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　　这首歌曲是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。

　　一领众和：劳动号子音乐最常见、最基本的演唱形式，也常用于群众集会活动中。领唱部分具有呼唤、号召的特点；和唱部分是应和领唱的衬词。

　　《我们是冠军》教学视频课堂实录(人音版（简谱）（吴斌主编）初中音乐八年级下册)

　　《我们是冠军》优质课课堂展示视频(人音版（简谱）（吴斌主编）初中音乐八年级下册)

　　《我们是冠军》教案教学内容：学唱《我们是冠军》。教学目标：1、能够对体育盛会音乐作品感兴趣积极参与活动，能够用连贯圆润的歌声来表达歌曲我和你的情感。2、学唱歌曲我们是冠军，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，能够用坚定、充满激情的声音来演唱歌曲。3、了解并掌握相关音乐知识。教学重点和难点：准确演唱歌曲。教学内容：感受体验，引入新课：提问：同学们，我们上节课学习了2008年在北京举办的第29届奥运会的主题曲《我和你》，请同学们演唱一遍。2008是历史辉煌的一年，请问你知道在2008年中有什么事情会让你终生难忘？那你觉得音乐与奥运到底有什么关系呢？音乐在奥运会中有那些杰出的表现？音乐和奥运都追求美与和谐，音乐在奥运会上有三大杰出表现：文艺开幕式，闭幕式，运动

　　演唱：《我们是冠军》教学目标：1.学唱歌曲感受和体验歌曲的风格特点，了解其作用即兴创编重点：学唱歌曲，感受其风格特点，了解“一领众和”难点：鼓点节奏的律动，即兴创编教学过程：导入：有些运动项目是必须有音乐伴奏的，下面播放一些歌曲，请同学们思考它们可以为什么体育项目伴奏？①《良宵引》—围棋特点：优雅、安静②《恰恰》—恰恰舞特点：热情奔放、动感、节奏明快③《WAKAWAKA》—足球特点：激烈、紧张、刺激今天老师带领大家再学习一首和足球相关的歌曲—《我们是冠军》。新授：《我》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲，它旨在弘扬积极向上的体育精神，在世界范围内常用于足球比赛。又译为《球迷之歌》。初听：思考：①.你听到了什么声音？号角、鼓声、人声...②.你从歌曲

　　《我们是冠军》教材分析：《我们是冠军》是一首弘扬体育精神的世界杯经典歌曲。歌曲唱词部分结构规整、简单、音乐律动性强、曲调易于传唱。歌曲开始部分整齐划一的鼓点式节奏和具有煽动性的一领众和的演唱形式，形象的再现了欢快与热烈的场面。教学目标：1、聆听《我们是冠军》和《生命之杯》两首歌曲，感受节奏明快、曲调动感等音乐风格特点。2、感受一领众和的演唱形式，体验乐曲的力度、速度、节奏等要素与情绪、情感表达的关系。3、能够积极参与《我们是冠军》这首歌曲的演唱活动，并能用振奋的精神和高亢的歌声表达歌曲热烈、激昂的情绪。教学过程：导入播放《生命之杯》，为学生营造一个体育盛会的氛围，并让学生随教师跟着音乐节奏进行身体律动。（设计意图：这一环节教师通过有目的

　　1.在什么场合演唱？世界杯足球赛2.歌曲的名字？《生命之杯》4/4XXX00中国队！00XX0加油！领：众：1.歌曲中有几种表现形式？节奏强烈、热情奔放、富有感染力我们是冠军Wearethechamp2.歌曲的情绪？一领众和、鼓点节奏、演唱、说唱等4/4XXX00Thenameofthegame?00XX0football!

　　《我们是冠军》教学设计教学内容：欣赏学唱《我们是冠军》《生命之杯》教材分析：《我们是冠军》是一首弘扬体育精神的世界杯经典歌曲，歌曲唱词部分结构规整、简单、音乐律动性强，曲调易于传唱。歌曲开始部分整齐划一的鼓点节奏和具有煽动性的“一领众合”的演唱形式，形象地再现了欢快与热烈的场面。《生命之杯》是为足球盛会创作的主题歌曲，具有节奏明快、曲调动感等风格特点。乐曲中多采用弱起、切分和休止等节奏，在极具动感的鼓点烘托下，旋律更具有强劲的动力和号召力，好似在召唤着运动场上那些翘首和充满热情的人们。教学目标：欣赏《我们是冠军》《生命之杯》两首歌曲，感受体验体育盛会音乐震撼的“力量美”等风格特点。能感受和体验乐曲的力度、速度、节奏等要素和情绪、情感

　　我们是冠军教学设计1教学目标1、通过这课的学习,让学生了解足球世界杯，了解音乐与运动之间的关系。2、使学生能够根据运动形式的特点,选配不同风格的音乐,能自信、轻松地运用某些运动项目的基本动作随音乐作表演。3、通过歌曲的“听”、“唱”、“演”,让学生感知音乐,表现音乐,创编音乐,有效地提高学生的审美能力。【来源：21·世纪·教育·网】2学情分析对于八年级的学生来说,他们已经初步掌握了音乐的基础知识。但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。在音乐学习过程中还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好又很迅速的掌握音乐知识。那就必须要培养学生的兴趣,因为兴趣是学习的动力,学习有了动力就能取得很好的效果。21·世纪*教育网3重点难点1、在学生

　　《我们是冠军》李冬梅，音乐与奥运的关系音乐在奥运会上有三大杰出表现：文艺开幕式，闭幕式，运动员入场都有特定的音乐；奥运颁奖仪式上有标志音乐、颁奖音乐、背景音乐；音乐也是花样游泳、艺术体操这些项目比赛的重要内容，能让比赛更精彩世界杯，即国际足联世界杯，是世界上最高荣誉、最高规格、最高水平、最高含金量、最高知名度的足球比赛，与奥运会并称为全球体育两大最顶级赛事，甚至是影响力、转播覆盖率更超过奥运会的全球最大体育盛事。世界杯是全球各个国家在足球领域最梦寐以求的神圣荣耀，哪一支国家足球队能得到冠军，就是名正言顺的世界第一，整个世界都会为之疯狂沸腾，世界杯上发挥出色的球员都会被该国家奉为民族英雄永载史册，所以它亦代表了各个足球运动员的终极梦想

　　《我们是冠军》教学设计一、课型：教唱（欣赏）课二、课时：一课时三、年级：八年级四、教材分析《我们是冠军》是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。此曲译名又为《球迷之歌》。在拉丁文中“Ole“有加油！加油！加油！胜利”的意思。歌曲为降Ad大调，4/4拍，带前奏、尾声和重复的二部曲式构成。歌曲唱词部分具有结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易传唱、便于参与的特点，而器乐部分具有煽情、即兴性，以及服务于体育庆典活动场所所需要的功能性特点。五、教学准备多媒体、电子琴、奥尔夫乐器、教材等六、教学目标1、情感态度与价值观：能够对体育盛会音乐作品感兴趣，并且积极参与其中，了解有关盛会题材的音乐与相关知识，拓展学生的音乐文化视野，

　　思考：歌曲描绘了怎样的场景？情绪怎么样？（足球运动员驰骋在足球场上的激情和赛场上球迷们热情洋溢的呐喊声，情绪高涨）。《我们是冠军》《我们是冠军》是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。此曲中译名又为《球迷之歌》。在拉丁文中“Ole”有“加油!加油!胜利”的意思。歌曲唱词部分具有结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易传唱、便于参与的特点，而器乐部分具有煽情、即兴性。1、用匀速、急吸急呼的方法，充满激情而又不失弹性的声音演唱歌曲。2、弱拍、弱位置的起唱。3、编创歌词。4／4拍：以四分音符为一拍，每小节有四拍一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫

　　第一单元生命之杯《我们是冠军》教案教学目标：了解奥运会主题音乐的功能以及前奏、间奏和尾声等音乐知识。能力目标：用恰当的速度和情绪演唱歌曲《我们是冠军》，培养学生对歌曲速度、力度的把握以及情感表现的能力。情感目标：通过学唱歌曲，感受运动音乐的风格特点，并乐于参与相关的音乐实践活动。重难点：学生能够独立理解音乐作品所描述的情感和音乐主旨。能够区别前奏、间奏和尾声之间的不同。教具准备：多媒体教学过程：一、教学情境1、课前热身：播放视频《生命之杯》，引入新课。2、复习上节课学习的歌曲3.引导学生介绍课前收集到的资料。《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。4、播放世界杯精彩图片，讲解体育运动和音乐的关系奥运会不仅是引人入胜的体育盛会，更